Dışavurumcu Sanat Terapisi: ASD

Oyun evrenseldir, çocuklar ve aileleri için birarada oynanacak aktivite sağlar. Çocuğun üstüne, yetişkinin sözel dünyasını yüklemektense, ya da çocuğun terapi içeriğinin dışında kalmasına izin vermektense, aile oyun terapisini kullanmak, yenilenmiş iletişime olanak sağlar, aile anlayışını ve empatiyi teşvik eder, pozitif etkileşimlere olanak tanır ve terapötik kullanım için elverişli semboller ve benzetmeler oluşturma potansiyeli sağlar. Aile terapilerinde oyunların kullanımını empati sağlamada yüksek bir etkiye sahiptir bu sayede ebeveynin tutumuyla çocuğun terapötik süreci olumlu etkilenir.

Aile Sanat Terapisi (ASD)

Ailelerle değerlendirme ve tedavi amaçlı kullanılır. Sanat psikoterapisinin uzun vadede hedefleri, tüm aile kavramlarında olduğu gibi, takdim edilen sorunların çözümüdür. Ancak, her aile terapisi yaklaşım şeklinde bu sonuç değişir.

Sanat psikoterapisi bir sanat görevini değerlendirme ve tedavi için bir araç olarak kullanılır. Katılımcılara keşfedilmesi için bir araç verir. Terapinin en başında yönlendirilmiş sanat, iletişim düzenlerinin etkileşimi için bir odak noktası çizmeyi sağlar. İki şekilde görülür: süreç aracılığıyla ve içerik aracılığıyla (Landgarten 1980, 1987).

Doğal ve kendiliğinden iyileştirici; gerginlikten arındırır; çocuğun gerçek ya da algılanmış incinmelerini hayal olarak tedavi edebilmesine izin verir. Uyarlanabilir davranışlar konusunda kendini keşfetme; iletişim/ifade etme yöntemleri, katartik; korkuların, endişelerin kaygıların, neşenin, dileklerin, çelişkilerin, sembolik çözümü; stresli deneyimleri hazmetmekte yardımcı olur; çocuğun aktif ve pasif rolleri yaşamasına izin verir.

Aile Terapisinde Sanatın Kullanılmasının Nedenleri:
Altta yatan düşünceleri ve duyguları meydana çıkarır.
Savunmayı ve direnmeyi azaltır.
Teşhis konusunda geniş kapsamda bilgi sunar.
Daha derin bir seviyede iletişimi açar.
Aile bireylerini ortak zevk alabildikleri bir görev için bir araya getirir.
Engelleme – kısıtlama olmamasını sağlar ve keyif almayı destekler.
Aile bağlarına ve ilgiye odaklanır. (Landgarten 1980, 1987).

Bu amaçla; hikâye, kukla, kum tepsisi, minyatür oyuncaklar, hamur ve görsel sanat malzemelerinden yararlanılır.